Równania trzeciego stopnia w dydaktyce fizyki

Abstract

W artykule dyskutujemy przydatność równań trzeciego stopnia w izyce poziomu szkoły średniej i pierwszego roku studiów wyższych technicznych. Doświadczenia dydaktyczne wskazują, że metody rozwiązywania takich równań nie są szczegó-łowo przedstawiane uczniom i studentom. Ten stan rzeczy usprawiedliwia się twierdząc, że równania trzeciego stopnia pojawiają się raczej w zaawansowa-nych zagadnieniach. Polemizujemy z tą tezą analizując dwa, dość elementarne przykłady.